FEB 012013 El diplomado convocado por el Programa de Fortalecimiento a Comunidades Escolares de Aprendizaje y coordinado por Marco Antonio González Figueroa, beneficia a más de 300 maestros michoacanos en 10 sedes de municipios como Uruapan, Pátzcuaro, Cherán, Zitácuaro, Los Reyes, Zamora y Morelia. La Escuela Primaria "José María Lafragua" del Fraccionamiento Constituyentes de Apatzingán, fue una de las sedes de la capital del estado, donde el facilitador de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Juan Manuel Aldana Zárate expresó que este diplomado rompe con los paradigmas tradicionales de educación, con la aplicación de nuevas estratégicas que permiten al alumno responder a sus situaciones de vida. Para lograr la transformación escolar, primeramente se impulsa que el maestro adquiera un nuevo perfil como líder a través de la aplicación de nuevos paradigmas; reforzar la participación de la familia hacia el interior del plantel y la interacción entre la familia y la sociedad para solucionar sus problemáticas. Este diplomado que también se imparte en otros estados, tiene una duración de 100 horas con sesiones cada ocho días, cuenta con valor escalafonario y está integrado en el catálogo para Carrera Magisterial. Los profesores beneficiados son trabajadores de 110 escuelas que fueron seleccionadas a nivel estatal; las sesiones se conforman por cuatro módulos que son Liderazgo, Educación, Familia y Comunidad. El facilitador destacó que los profesores son personas dispuestas y con necesidades muy grandes que requieren atención específica, por ello, el diplomado coadyuva a que el docente pueda resolver situaciones o dificultades en su entorno escolar. Finalmente, Aldana Zárate manifestó que algunos de los problemas que enfrentan los educadores son que tienen familias disgregadas, sufren de violencia intrafamiliar, observan pocas oportunidades en el desarrollo académico; en el ámbito educativo, carecen de recursos materiales y en la sociedad se enfrentan a diversos problemas como el maltrato infantil, entre otros. |
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